A continuación también comparto mi proyecto desde la plataforma de PROCOMÚN :
Reflexiones Bloque 3: Diseño de un proyecto Flipped Classroom: herramientas y recursos
En este último bloque del curso #flipped_INTEF hemos desarrollado un proyecto de aprendizaje basado en proyectos (ABP) y que a la vez tuviese incorporadas actividades flipped.
Una vez realizado hemos participado en un taller de coevaluación en el que tres compañeros del curso me evaluaban y calificaban el proyecto y yo hacía lo propio con otros tres compañeros. He de decir que esta parte de la tarea me ha hecho reflexionar profundamente no sólo a la hora de tener que evaluar a otros compañeros, sino también a la hora de recibir las calificaciones y comentarios de otros compañeros de profesión con otros puntos de vista diferentes al mío.
Creo, ahora que tengo una visión general del curso y de los contenidos que hemos trabajado que realmente un modelo flipped puede ayudar al profesor a ser más eficiente en su gestión del tiempo en clase y además ofrecerá un apoyo metodológico a otros enfoques tales como el ABP o el Aprendizaje Móvil.
Espero que lo que hemos aprendido en este curso se traduzca en unas clases y unos proyectos diseñados para triunfar metodológicamente hablando. Creo que la perspectiva flipped puede ayudarnos a trabajar los contenidos de nuestras materias de una manera efectiva y también hará que el paradigma de la educación, que tan estancado se encuentra en un modelo perteneciente al siglo pasado, vaya evalucionando hacia la realidad de la sociedad actual, y por lo tanto, cubra las necesidades de los estudiantes de hoy en día.
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